FORMATION EN DECORATION D'INTERIEURE - CURSUS EN 3 ANS

L'ECOLE

L’ESAIL dispense deux formations conduisant aux métiers d’Architecte d’Intérieur et de Décorateur d’Intérieur.

Dans les deux cursus, les matières sont regroupées par pôles de compétences : pôle artistique, pôle culture, pôle projet, pôle technique.

Chacun de ces pôles développe des compétences essentielles à la pratique du métier afin qu’à terme le jeune diplômé soit polyvalent et en mesure de répondre à la diversité des cas de figures à traiter dans un contexte professionnel.

L ’Architecte d’intérieur et le Décorateur d’intérieur sont l’un comme l’autre amenés à “concevoir“ des espaces intérieurs. Transmettre “l’art de concevoir“ est en soi un projet pédagogique ambitieux.

L’ESAIL a mis en place un Pôle Recherche en créant en 2013 le département ESAIL LAB.

3 ans

Initial

Septembre

LE PROGRAMME
  • 1ère année

    Le cursus conduit à aborder en parallèle dès la première année les différents projets de conception dans le domaine de la Décoration. Trois secteurs professionnels sont étudiés : la décoration éphémère, la décoration intérieure, la scénographie événementielle. Il s’agit pour les étudiants de pratiquer ces différentes démarches de conception afin de s’ouvrir dès le début du cursus à des méthodologies spatiales différenciées.

    Simultanément, les étudiants doivent rapidement acquérir différentes techniques graphiques de représentation de l’espace (traditionnelles et informatiques) afin de pouvoir exprimer et développer les projets étudiés. Ils doivent également se constituer une culture dans le monde de l’Art et de la Décoration (y compris par le biais d’une langue étrangère), culture qui permettra d’élargir les champs d’investigation menés en Projet.

    L’année est ponctuée par la réalisation de 2 stages. L’un, de 2 semaines, auprès des entreprises de second œuvre du bâtiment, afin de donner des repères concrets sur les matériaux et visualiser des situations de chantier. L’autre, de 4 semaines, auprès de sociétés agissant dans le domaine de la décoration, où il s’agit de comprendre le fonctionnement d’une structure, les différents acteurs, les actions à accomplir, la relation aux clients, et de prendre un rôle dans l’activité de la structure.

  • 2ème année

    La seconde année est découpée en 3 parties.

    Le programme pédagogique du premier semestre poursuit le travail mené en première année dans les différentes matières, mais en cherchant à définir les projets de manière plus précise. Par ailleurs, certains projets mettent les étudiants au contact du monde professionnel grâce à des partenariats. Un voyage culturel est organisé durant ce semestre, encadré par les enseignants d’Histoire de l’Art et de Dessin d’Art. Il s’agit de favoriser l’ouverture culturelle et d’expérimenter un processus d’assimilation de références.

    La seconde partie de l’année est consacrée à un stage professionnel de 6 semaines dans l’un des trois domaines professionnels suivant : décoration éphémère, décoration intérieure, ou scénographie. L’étudiant doit choisir l’un de ces trois secteurs d’activité en fonction de l’orientation professionnelle qu’il envisage.

    La troisième partie de l’année est consacrée au travail sur le Projet Imposé. L’étudiant présente les 3 projets imposés correspondant à chaque secteur d’activité (décoration intérieure, aménagement d’espaces éphémères, scénographie événementielle) devant 3 jurys mixtes composé des enseignants du Projet et de professionnels extérieurs à l’école.

  • 3ème année

    La troisième année est volontairement orientée vers l’opérationnalité professionnelle.

    Elle commence par un stage long de 3 mois minimum dans une agence de Maîtrise d’œuvre exerçant dans l’un des 3 domaines définis précédemment. L’étudiant oriente son choix de stage en fonction du domaine professionnel futur dans lequel il souhaite exercer, de façon à mettre en place durant son cursus, les compétences adéquates à ce qu’il vise. Le stage fait l’objet d’une soutenance orale.

    La seconde partie de l’année est consacrée à un suivi de Modules Professionnels : la relation à un client, l’entretien d’embauche, des témoignages de professionnels, les techniques d’éclairage, etc… En parallèle, l’étudiant définit son sujet libre de diplôme, qu’il devra faire valider par une commission.

    La troisième partie de l’année est consacrée au suivi de cours dans le Pôle Technique et le Pôle Culture, destinés à améliorer l’opérationnalité des étudiants dans le monde professionnel. En même temps, l’étudiant doit également travailler sur son sujet Libre de Diplôme. L’étudiant doit présenter son Projet Personnel devant un jury composé entièrement de professionnels extérieurs à l’Ecole.

    Il doit démontrer qu’il maîtrise la conception d’un projet de Décoration :

    • Réflexion intellectuelle (enjeu du mémoire qui doit montrer la capacité de l’étudiant à mener une réflexion approfondie et organisée)
    • Capacités créatives (concept original)
    • Capacités à développer un projet (ensemble de planches définissant la conception spatiale)
    • Capacités techniques (présence de détails précisant la réalisation technique)
    • Capacité à communiquer (savoir transmettre graphiquement et oralement un projet)

CARRIERES

 

Dans le monde du bâtiment, Architectes, Architectes d’Intérieur, Décorateurs sont appelés à travailler ensemble à tous les stades de l’évolution des projets de construction, de restauration ou de réhabilitation. Mais, le Décorateur, n’est pas forcément lié à ces professionnels puisqu’il peut intervenir seul pour la décoration d’un appartement, d’une résidence, de lieux publics ou professionnels. Ainsi le Décorateur occupe une place complémentaire et reconnue parmi les métiers du second œuvre.

Il est aussi scénographe, créateur de stands ou d’événements éphémères. Il a ainsi sa place dans le monde de la publicité, du marketing et de la communication.

Le fondement de son métier réside dans le choix des éléments décoratifs et fonctionnels, la mise en correspondance de la lumière et de l’ambiance pour que l’ensemble soit agréable, homogène et équilibré.

 

 

Le stage m’a permis d’être plongée au cœur du métier de décorateur d’intérieur et je me suis réellement rendu compte des attentes, des capacités et de l’attitude à adopter.  

 

En vivant des situations plus ou moins difficiles, j’ai énormément appris et j’ai hâte d’y retourner pour m’enrichir encore plus…  

 

Je tenais à remercier toute l’équipe pour m’avoir accueillie durant ces quatre mois. Je suis très reconnaissante de l’enthousiasme dont ils ont fait preuve et de la manière dont ils m’ont intégré en m’offrant de réelles opportunités.

 

Je remercie particulièrement Barbara qui m’a offert la chance de travailler à ses côtés. Elle m’a fait entièrement confiance et m’a laissé gérer un projet de A à Z : une opportunité qui m’a réellement enrichi !

Elle m’a laissé assister à tous les entretiens et à tous les rendez-vous de chantier. Elle m’a même proposé de revenir chez eux pour suivre l’avancée et surtout pour être présente lors de la livraison !

 

Sans sa générosité, sa sympathie et sa patience, je n’aurais jamais pu vivre de telles expériences et je n’aurais jamais appris autant.

Marine DUPRAT

3ème année - Expérience de stage